李家瑜的促銷團購報

《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難：淡定面對0~6歲孩子的情緒勒索，不用對立也能教出自律又快樂》



No.1兼具幼兒發展理論、實際案例、具體教養步驟的

全方位蒙特梭利教養書

「爸媽不發飆，孩子輕鬆教」的優雅教養祕訣！

32則案例28個QA分享 × 73個蒙特梭利專家觀點 × 3階段幼兒教養提醒



孩子愛亂碰東西、一意孤行、自我中心、

在餐廳亂叫、推人搶玩具、要玩具不買就哭鬧......

好言相勸被當耳邊風，罵他又不聽，打了又心疼，

最怕的就是他當眾哭鬧......唉～教孩子怎麼就這麼難啊！



別擔心！20年幼教經驗的蒙特梭利專家Henry羅寶鴻老師教你--



★優雅教養6大祕訣



【祕訣1】制定明確規範並堅持態度--確立原則、堅持原則

【祕訣2】與孩子討論並約定--事前約定

【祕訣3】孩子違反規範時，成人可先採取的措施--提醒四步驟

【祕訣4】幫助孩子建立規範的祕訣--兩個選擇

【祕訣5】淡定面對孩子的情緒反應--同理但不處理、不要坐以待斃

【祕訣6】正確對待孩子錯誤的方式--秋後算帳



★讀懂孩子身心發展特色，教養事半功倍--



【8～10個月】愛亂丟東西、跟大人玩你丟我撿

Q. 孩子現在10個月，老愛故意丟手上的東西怎麼辦？

A： 孩子不是頑皮！此時他的手部髓鞘化到達手掌及手指，正處於「有意識釋放手中物品」的發展期，這是孩子在成長過程中，為完美自身動作的必然階段性發展過程，動作精鍊就不會亂丟東西。



【1～1.5歲】愛玩日常生活中的易碎品

Q. 孩子1歲2個月，老愛玩爸媽的玻璃杯，怎麼勸都勸不聽......

A： 這時期的孩子處於探索環境期，想探索日常生活環境的內在衝動比後天控制力強，與其不讓孩子碰這些「易碎品」，不如教他如何小心使用，再由大人在一旁觀察監護。孩子在探索的過程中可以滿足內在需求並發展專注力。



【1.5～3歲】喜歡說「不要！」、講都講不聽

Q. 孩子2歲半，大人叫他不要做的事情講都講不聽，該怎麼辦？

A： 1.5～3歲的孩子正處於「自我認同危機期」，當他想做一件事被成人阻止，就會有強烈的反抗行為，也開始會跟成人說「不要」，來切割自己與成人。可活用本書的「提醒四步驟」、「兩個選擇」、「同理不處理」，讓孩子體驗做了錯誤選擇後的結果。



【1.5～3歲】不要大人幫忙卻又愛生氣

Q.孩子2歲半，玩積木蓋房子做不好，自己生氣又不讓大人幫忙......

A：在孩子沒有主動要求下，成人不干涉孩子的活動、或協助孩子，否則可能讓他失去了自我修正、自我學習、以及自我完美的機會。培養孩子獨立自主的能力，注意不要給予他不必要的協助。



【1.5～3歲】孩子愛推別人、搶別人玩具

Q.孩子2歲8個月，只要覺得其他小朋友會來搶他正在玩的東西，就會動手推人，怎麼辦？

A：這是孩子在2～3歲發展中常出現的行為（尤其是男生），不是他「故意不聽話」或「講都講不聽」。若有需要，家長可以用「溫和、穩定」的態度介入。先安撫受委屈的孩子，就能讓孩子知道冒犯了別人，之後重申規範，確立原則。



【4～6歲】做錯事會怪罪別人

Q. 4歲孩子做錯事後一直抱怨：「都是媽媽害的！」「我討厭媽媽！」該怎麼辦呢？

A：在「自我認同危機期」時，成人若沒有做到「給予孩子選擇的機會」，讓他「經驗選擇後的結果」，孩子就不會學到如何做出正確選擇、並為自己的行為負責任。孩子出現這些不尊重的話語時，當下要清楚跟他說明；之後在適當時機跟孩子討論，並約定以後不講這些不尊重父母的話。



【4～6歲】不給他買玩具就耍賴、大哭

Q. 4歲孩子到百貨公司吵著買玩具、不給他買就當眾尖叫大哭......

A： 孩子哭鬧時，不要用責備、對立的方式繼續挑釁他的情緒。活用「堅持原則」、「同理但不處理」、「不要坐以待斃」、以及「轉移孩子注意力」的方法，就能解決孩子耍賴的問題。



更多精彩案例分享與問題解決方法請見本書......



【本書特色】



1. 針對0～6歲，根據幼兒發展特性，以案例和實際教養訣竅呈現的「蒙特梭利家庭教育」教養專書。



2. 分三大部分介紹【理論篇：父母最常有的教養盲點！】【實踐篇：教養從讀懂孩子開始！】【心態調整：教孩子，從準備好自己開始！】從教育心法到理論實踐以及心態調整，內容最全面。



3. 每一部前均教養情境檢測表或發展特色與常見問題，以及教養觀念實踐SOP圖，簡單易懂好吸收。



4. 隨書附【孩子3階段身心發展特色＆教養祕訣提醒】拉頁，最實用的教養提醒祕訣。

名人推薦



胡蘭 台北蒙特梭利幼兒園創辦人、長華國際蒙特梭利實驗教育機構創辦人

洪蘭 國立中央大學認知神經科學研究所教授

李裕光 中華民國蒙特梭利教師協會監事

蘇碧珠 中華民國蒙特梭利教師協會理事長

大樹老師《育兒顧問到你家》作者、擁有蒙特梭利0~3歲指導員證照

莊琳君 德國雙語幼兒園教學組長、《德國幼兒園原來這樣教》作者

Yolanda mon chouchou嬰幼兒生活顧問

陳秀芬 蒙特梭利居家教育網站負責人

彭菊仙 暢銷親子作家

醫師。娘（張太） 小兒科醫師 -------------------一致讚嘆推薦

• 
  
  

  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  Henry羅寶鴻 老師
  
  
  
  AMI國際蒙特梭利協會0～3歲、3～6歲翻譯講師，有近20年幼兒教育經驗，在台灣北、中、南等地區舉行過上百場演講、家長講座、及師資訓練課程。多年來在幼兒教育的耕耘獲得許多家長的信賴，面對家長教養煩惱的諮詢，以最親切又專業的態度回覆，其堅定而溫和的文字，總是能療癒每個因為教養而焦躁不安的爸爸媽媽。
  
  
  
  身為一個4歲男孩的父親，從迎接新生命的驚喜到看著孩子漸漸成長，透過陪伴孩子的親身經驗，印證蒙特梭利教養理論的深奧與偉大。與孩子相處的每一天都充滿了驚喜與感動，同時也促成他以更靈活實用的方式，將蒙特梭利理論實際應用在家庭教育，以愛而不寵的方式，陪伴孩子跟隨內在需求成長茁壯。這些體驗與感觸，還有多年來在教育現場實際協助許多家長的實務經驗，羅老師關於蒙特梭利實踐版教養的精華全濃縮於本書。
  
  
  
  For the Love of the Child--是羅老師的座右銘，老師期許透過這些分享，能幫助更多父母與家長瞭解孩子：讓他們更能聽到孩子內心的聲音，更能看到孩子真正的色彩......讓孩子都能擁有自己的一片天。
  
  
  
  最近，老師更利用臉書進行『羅寶鴻老師：蒙特梭利教育理論FB直播』，希望透過網路突破家長無法現場參加的障礙，將蒙特梭利教育傳播給更多家長，幫助更多家庭。
  
  
  
  【經歷】
  
  Epoch Casa 誼寶蒙特梭利親子教室 創辦人
  
  Uncle Henry English Tutor 安可美語 創辦人
  
  AMI國際蒙特梭利協會 國際師資培訓課程 翻譯講師
  
  AMI國際蒙特梭利協會 0～3歲、3～6歲國際認證導師
  
  新北市 福樂蒙特梭利雙語幼兒園 教學顧問
  
  台北市 娃娃家蒙特梭利幼兒園 教學顧問
  
  新竹市 私立蒙特梭利幼兒園 教師指導顧問
  
  中華民國蒙特梭利教師協會 師訓講師
  
  新北市國際兒童教育協會 師訓講師
  
  Uncle Henry English Tutor美語師資培訓師
  
  新竹市 私立同信幼兒園 園長
  
  新竹市 福曼莎幼兒園 園長
  
  新竹市文化中心 美語講師
  
  美國TVB USA電視台 節目主播
  
  
  
  羅寶鴻老師的FB：Henry羅寶鴻 老師@unclehenrylo
  
  【老師的線上直播】
  
  ?ㄧ歲半到三歲「自我認同危機」或者是「叛逆期」我們給予的教育方式
  
  www.facebook.com/pg/unclehenrylo/videos/?ref=page_internal
  
  ?六個月到一歲「斷奶期」、與「客體化危機」的教育關鍵
  
  www.facebook.com/pg/unclehenrylo/videos/?ref=page_internal
  
  

家有0～3歲孩子，父母應具備的正確觀念

孩子的內在衝動驅使他無法服從指令，不是頑皮或故意挑釁

要幫助孩子生命發展，成人首先要瞭解孩子內在發展需求是什麼，並根據這些需求來預備外在的環境。如此，環境才能回應孩子，幫助孩子發展趨向正常化。0～3歲是養成良好習慣的黃金期，這時我們若能順應著孩子內在發展指引（例如敏感期、吸收性心智、人類傾向等），很多發展也將能事半功倍。

例如，在動作敏感期，如果我們能滿足孩子發展動作的需求，孩子動作就會比較穩定、精鍊，較不會出現「一自由就亂跑、一拿到東西就亂丟」的情形。又例如在秩序敏感期時，若環境有回應到孩子對秩序的需求，以後他做事情也會比較有條有理、步驟分明。

【蒙特梭利觀點】0～3歲是培養孩子「自律」的重要預備時期

——成人給予規範的方式正確，孩子會吸收正向經驗，瞭解不同選擇會帶來什麼不同結果

這階段也是培養孩子「自律」的重要預備時期，關鍵在於環境的成人對自由與紀律是否有正確的認知。蒙特梭利博士說：「孩子透過外在紀律，建構內在紀律」（A child constructs his inner discipline through the outer discipline），如果環境的規範是建立在「尊重自己、尊重環境、與尊重別人」前提下，孩子也將會把這種規範內化，逐漸成為一個懂得尊重自己、尊重環境、與尊重別人的個體。但如果環境的成人是用過度放縱、或過度限制的方式來對待孩子，就不會對孩子人格養成有正面幫助。

0～3歲的孩子如果從小在一個有良好自由與紀律平衡（a good balance of freedom and discipline）環境下長大，成人給予規範方式是正確的，他會在這環境裡吸收到很多正向經驗，同時瞭解到不同的選擇，會帶來什麼不同的結果。到了3歲以後當他被提醒規範時，就會逐漸懂得做出正確選擇，依循正確的規範。然後到大概5歲，孩子就會將外在的紀律（outer discipline）內化，形成內在紀律（inner discipline），成為一個「自律」的孩子。

所以，「自律」是孩子在良好的環境下，養成的良好習慣。